学霸孩子都会的三种编程思维

更新时间: 2020-10-26 17:05:37来源: 答疑专区

     随着时代的发展,人工智能已经慢慢融入到我们的生活,一些可以全方位地开发孩子大脑,又引领孩子走在时代前沿的学科,正在被一点点的简化,并融入到少儿教育中。这其中最具代表性地,要数少儿编程了。

   从小学编程,对于孩子大脑的开发,对于孩子分解思维、框架思维、抽象思维的提升,是全面且根本性的。
 

        编程,简单来说,就是发现问题,想办法解决问题,再实现目标的过程。
 

  开发大脑的第一步,就是对复杂问题的拆解。一个有分解思维的孩子接受到一个任务后,他会懂得把任务分解成一个个的步骤,就像解答数学几何题目一样,通过一步步地求证,得出最终的结论。
 

  这种分解思维,就是孩子大脑中的“解码器”,当孩子遇到无法理解的知识,这个“解码器”会把生涩的语言解码,让孩子更容易去理解去学习。而孩子学习编程,正是为了获得一种极度类似于分解思维的计算机“解码器”。
 

  一般来说,想要培养孩子的分解思维,就需要给孩子一个问题。让孩子对这个问题进行拆解,他需要哪一些具体的步骤,或者需要哪一些具体的条件,才可以解决这一个问题。
 

  而编程对于分解思维的锻炼,是一种双重性的锻炼。
 

  当老师给出一个编程题目,学生首先要把题目进行初步的拆解,将需要通过编程解决的问题分解出来,这是第一重。
 

  然后,再使用学习到的编程知识,将上一步分出的问题用计算机语言进行拆解,这是第二重。在这一次次的训练中,孩子的分解思维会不断的优化。
 

  在这种学习方式中,分解思维会得到高效的锻炼。
 

  下一步,当孩子把遇到的问题拆开,变成每一个个小点之后,就需要让孩子把这些小点串联起来,形成一个框架。这是学习新事物的第二步,框架思维。
 

  培养孩子的框架思维,就是锻炼孩子把零散元素归类组合的能力。
 

  学习编程,就是学习一种框架的搭建。一个指令代表什么,一个语言模块能起到什么效果,又如何使用这些知识搭建一个可行的框架,使得老师布置的任务在这个框架内可以顺利的完成,这是学习编程的孩子每次上课都会思考的内容。
 

  比如说,老师让学生们完成一个游戏编程,要求是演示小青蛙过河。那么学生在对题目进行拆解后,可以搭建的框架有很多。可以是演示青蛙全身运动游过去的,可以只是跳过去的,甚至可以是飞过去的。一切都取决于孩子想要什么,搭建起来的框架能达到什么效果。
 

  编程就像一个拼图游戏。孩子需要把被打散的图片利用框架思维重新归类,并进行组合。只不过编程会更多样,更复杂,也更能开发孩子的大脑。
 

  在编程这种框架搭建如此多样的学科里,孩子的框架思维绝不是简单锻炼的程度。一个编程学习得好的孩子,会有一种异于常人得归类构架能力。
 

  通过大脑前面的历程,孩子现在把复杂的问题进行了拆解,也为拆开的每一个小问题搭建起框架,甚至进行简单的组合。那么,根据大脑一贯得行为,接下来需要启用的是抽象思维模块。
 

  抽象思维,是一种模仿创造能力。
 

  小学刚刚开始学习写作文的孩子可能有一个共同现象,当老师布置了一个作文题目,并给出范文模板,孩子可以很好的依照范文的样子,写出通顺的作文。但如果老师想考验学生,只是给出一个题目,没有任何参考,孩子很可能就无从下手了。
 

  刚刚接触编程的孩子,往往也会有这样的问题。只会利用学过的编程顺序去思考,而不能产出有自己特色的模式。
 

  模仿创造,是人类与生俱来的能力。就像古人模仿大自然进行创造一样,当解决的问题没有前人直接经验的时候,抽象思维告诉我们,可以参照别的事物进行创造,这就是触类旁通,举一反三。
 

  编程对于抽象思维的锻炼也正是如此。因为编程具有相对广阔的开放性,想要达到一种效果,即使使用同一种语言,也常常与许多不同的方法。当孩子学会了一种“青蛙过河”的方法,便以此为参考,不断创造新的途径去完成这个题目。最后得出的许多种方法中,可能两两之间千差万别。
 

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